Вопрос 43. Выставочная работа, тематические подборки, дайджесты

?

библиотечных альбомов — представляют собой различные графические, иллюстративные и справочные материалы, снабженные краткими пояснительными текстами, которые дают возможность читателям глубже познакомиться с интересующей их темой; ?

иллюстративных картотек — это подборка новых материалов, главным образом из периодических изданий, соединенная с небольшим иллюстративным щитком, на котором указано заглавие темы. 2.

Тематические подборки представляют собой комплекты копии текстов документов — статей из газет и журналов, разделов из книг и т. д. в электронном или традиционном виде при одновременном действии двух условий: ?

данная проблематика представляет интерес для многих читателей; ?

публикации по этой проблематике рассредоточены в большом количестве источников, а обобщающее монографическое издание отсутствует.

Дайджесты — это фрагменты текстов многих документов (цитаты, выдержки, рефераты), которые: подобраны по определенной теме',

сгруппированы таким образом, чтобы облегчить восприятие материала (от общего к частному; по тематическим направлениям; в соответствии с различными точками зрения и т. д.); ?

подверглись аналитической переработке, в результате которой проводилось: •

реферирование или экстрагирование (извлечение фрагментов текста); •

группировка материала;

. приведение определений новых понятий.

Вопрос 44. В Попя тие новшества -4-Н — г. Этаг »?Н —I— з:Упрй( чление нововведениями — — —6 • л

— - —^

Источниками новшеств в библиотеках являются: ?

передовая библиотечная практика; ?

рационализаторские предложения библиотекарей; ?

рекомендации научных исследований; ?

новые информационные технологии.

Должны использоваться и адаптироваться к библиотечной практике и новшества, заимствованные из других сфер деятельности (например, информационные технологии, электронные мультимедийные ресурсы, использование компьютерных сетей связи).

Инновационный процесс состоит из ряда взаимосвязанных этапов', изучение библиотечной практики в целях обнаружения потребности в новшестве. Анализ библиотечной практики позволяет выявить имеющиеся в ней недостатки и противоречия, разрешение которых требует применения новшеств; поиск новшества, применение которого позволит разрешить то или иное противоречие в библиотечной практике.

Источниками выявления новшеств являются: •

опубликованные (книги, статьи, методические и информационные материалы, материалы конференций, совещаний, семинаров); •

неопубликованные материалы;

. библиотечная практика (обследования, экскурсии); •

оценка, критериями которой являются: •

преимущество новшества в сравнении с традиционной практикой; •

степень доступности новшества для библиотеки определенного типа или вида; •

соответствие его конкретным условиям работы библиотеки; отбор новшеств для применения их в библиотеках и их ввод в библиотечную практику;

испытание новшества в целях адаптации и корректировки к конкретным условиям библиотеки.

Управление нововведением включает в себя несколько этапов: выбор новшества для распространения;

его экспериментальная проверка, при которой ведутся наблюдения за ходом применения новшества, что дает необходимый фактический материал: •

для анализа работы библиотеки в условиях нововведения; •

позволяющий сделать обоснованные выводы о результатах использования новшества и целесообразности его распространения; ?

разработка и распространение рекомендаций по внедрению новшества. Учитывая, что библиотеки имеют право самостоятельно решать, какие новшества использовать в своей работе, методический центр стремится обеспечить широкое информирование библиотекарей о новшествах на основе фактического материала, собранного в результате методического мониторинга; ?

обучение библиотекарей методике его применения. Оно может осуществляться. •

в устной форме (на семинарах, групповых консультациях, курсах библиотекарей); •

путем распространения по сети библиотек информационных бюллетеней о новшествах; ?

методическая помощь библиотекарям в освоении новшества. Одновременно ведется в разных формах обучение библиотекарей по применению новшества (стажировки, практикумы, семинары); ?

освоение нововведения в библиотеке, когда новшество становится обычной практикой деятельности библиотеки.

<< | >>
Источник: Сергеева Ю.С.. Библиотечное дело и библиотековедение: Конспект лекций. — М.: Приор-издат. — 170 с.. 2009

Еще по теме Вопрос 43. Выставочная работа, тематические подборки, дайджесты:

  1. 14.2 Тематическое единство традиций
  2. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
  3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА "ЖУРНАЛИСТ В СИСТЕМЕ РЕКЛАМНОГО БИЗНЕСА"
  4. Вопрос 26. Планирование работы библиотеки
  5. ВОПРОС 42. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ АРХИВА
  6. ВОПРОС 43. РАБОТА С ПЕРСОНАЛОМ АРХИВА
  7. Вопрос 48. Методические службы библиотек и организация их работы
  8. ВОПРОС 37. РАБОТА ЧИТАЛЬНОГО ЗАЛА АРХИВА
  9. Основные вопросы совместной работы семьи и школы по воспитанию учащихся
  10. Краткий обзор опубликованных работ по вопросам защиты диссертаций на соискание ученой степени
  11. К ВОПРОСУ ОБ ОПРЕДЕЛЕНИИ ПОНЯТИЯ «ГОСУДАРСТВЕННОСТЬ» (НА МАТЕРИАЛЕ РАБОТЫ Л.А. ТИХОМИРОВА «МОНАРХИЧЕСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННОСТЬ») К.Р. Еськевич
  12. № 278 ИЗ РЕЗОЛЮЦИИ 1 АРМЕЙСКОГО ПАРТИЙНОГО СОВЕЩАНИЯ В ЗАКАСПИИ ПО ТЕКУЩЕМУ МОМЕНТУ, ОРГАНИЗАЦИОННОМУ ВОПРОСУ, О ПАРТИЙНОЙ РАБОТЕ В АРМИИ И ДР. 19—25 апреля 1920 г.
  13. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за учебной работой учащихся; устный опрос - индивидуальный, фронтальный, уплотненный; выставление поурочного балла; контрольные работы, проверка домашних работ; программированный контроль, тестирование
  14. Второй год работы: работа над проектом смены курса