Л итератуpa

  В списке приводятся все упомянутые в пособии работы, а также некоторые другие источники, расширяющие методический кругозор читателя.
Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов. (Теория и практика преподавания иностранных языков).
СПб., 1999.
Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить. Что надо знать о преподавании русского языка. М., 1997, 2000.
Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. М, 198$.
Аннушкин В.И. Риторика: Учеб, пособие. Пермь, 1994.
Аракин В.Д. Сравнительная типология английского языка. М, 1979.
Аракин В.Д. Практический курс английского языка: 1-5 курсы: Учебник: В 5 кн. 5-е изд., перераб. М., 2003.
Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. М., 1991.
Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М., 1969.
Арутюнов А.Р., Костина И.С. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков: Конспект лекций. М., 1992.
Бабанский Ю.К Оптимизация процесса обучения. М., 1982.
Бабинская П.К и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков. Минск, 2003.
Балыхина Т.М. Структура и содержание российского филологического образования. Методологические проблемы обучения русскому языку. М., 2000.
Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка. М., 1981.
Баранникова А. В. О введении иностранного языка во 11 классах начальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002/2003 учебном году // Иностранные языки в школе. 2002. № 2.
Бахтиярова Х.Ш., Щукин А.Н. История методики преподавания русского языка как иностранного. Киев, 1988.
Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. М., 1964.
Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М., 1965.
Бенедиктов Б.А. Психология овладения иностранным языком. Минск, 1974.
Бердичевский А.Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. М., 1989.
Берман И.М. Методика обучения английскому языку в неязыковых вузах. М., 1970.
Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблема школьных учебников. М., 1977.
Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. М., 1988.
Бим И.Л., Миролюбов А.А. К проблеме уровня обученности иностранным языкам выпускников полной средней школы // Иностранные языки в школе. 1998. № 4.
Бим И.Л. Личностно ориентированный подход - основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. 2002. № 2.
Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы // Иностранные языки в школе. 2002. № 5.
Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика. Учебное пособие. М., 2005.
Богатырева М.А. К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языком (по материалам Совета Европы) // Иностранные языки в школе. 1997. № 2.
Бонк Н.А. Английский язык шаг за шагом: В 2 ч. М., 1999.
Бородулина М.К., Минина Н.М. Основы преподавания иностранных языков в языковом вузе. М., 196$.
Брагина А.А. Лексика языка и культура страны. Изучение лексики в лингвострановедческом аспекте. М., 1986.
Брунер Дж. Психология познания. М, 1977.
Булкин А.П. Изучение иностранных языков в России (социокультурный аспект) // Иностранные языки в школе. 1998. № 3,4.
Бурденюк Г. И. и др. Методические указания к подготовке и проведению занятий по методике ритмопедии. Кишинев, 1981.
Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка М., 1844 (переизд. 1941).
Вайсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке: Учеб, пособие. М., 2001.
Введение в коммуникативную методику обучения английскому языку: Пособие для учителей России. Oxford University Press, 1997.
Верещагин Е.М. Психологические и методические характеристики двуязычия (билингвизма). М., 1969.
Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвистическая теория слова М., 1990.
Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: лингвострановеде- ние в преподавании русского языка как иностранного. М., 1973. (4-е изд., перераб. и доп. М., 1990.)
Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности / В.П. Григорьева, И.А. Зимняя и др. М., 1985.
Вильямс С, Маклин К. Компьютер в школе / Пер. с англ. М., 1988.
Витлин Ж.Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в XX веке // Иностранные языки в школе. 2001. № 2.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979.
Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Мето- дич. пособие / Р.С. Алпатова и др. Обнинск, 1999.
Воробьев В.В. Лингво культурология (теория и методы). М., 1997.
Вохмина Л.Л. Хочешь говорить - говори. 300 упражнений по обучению устной речи. М., 1993.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1991.
Вятютнев М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного. М., 1984.
Гак В.К. Русский язык в сопоставлении с французским. 2-е изд., перераб. М., 1988.
Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка. М, 1958.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976.
Гальскова НД. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. М., 2000.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лин- гводидактика и методика. М, 2004.
Гальскова НД., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа. Методическое пособие. М., 2004.
Ганшина К.А. Методика преподавания иностранных языков. М., 1930.
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1982.
Гойхман О.Я., Надеина Г.Н. Речевая коммуникация: Учебник. М., 2000.
Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 1998.
Горячев А.Ю. Тесты общего владения английским языком. М., 1999.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Лингвистика и межкультурная коммуникация. Квалификация: лингвист, преподаватель. М., 2000.
Громова О.А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. М., 1977.
Грузинская И.А. Методика английского языка в средней школе. М., 1933.
Давыдова М.А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам. М., 1980.
Деркач А.А., Щербак С.Ф. Практическая эвристика. Искусство овладения иностранным языком. М., 1991.
Дистанционное обучение: Учеб, пособие / Под ред. Е.С. Полат. М., 1998.
Добровольская В. В. Функции преподавателя и стадии процесса обучения // Русский язык за рубежом. 1986. № 4.
Домашнее А.И. Современный немецкий язык в его национальных вариантах. Л., 1983.
Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. М., 1989.
Европейский языковой портфель: Предложения по разработке / И. Крист, Дж. Трим и др. Страсбург, 1997.
Европейский языковой портфель для России. М.; СПб., 2001.
Ейгер Г, Рапопорт И. Язык и личность. Харьков, 1991.
Елизаров Г.В. Культура и обучение иностранным языкам. СПб., 2005.
Елисеева Т.Ю. Структура профессиональной деятельности преподавателя. Л., 1988.
Ермолович Д.И. Основы профессионального перевода. М., 1996.
Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. М., 1998.
Жирмунский В.М. История немецкого языка. М., 1965.
Залевская А.А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. Тверь, 1996.
Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.
Зарубина НД Текст: лингвистические и методические аспекты. М, 1981.
Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978.
Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М, 1991.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. 2-е изд., доп. М, 1999.
Зотов Ю.Б. Организация современного урока. М., 1984.
Ильин М.С. Основы теории упражнений по иностранному языку. М, 1975.
Иностранные языки. Начальная школа: Программно-методич. материалы. 3-е изд. М., 2000.
Кабинет иностранного языка / Под ред. Е.С. Полат. М, 2003.
Каменская О.Л. Текст и коммуникация. М., 1990.
Капитонова Т.И., Щукин А.Н. Современные методы обучения русскому языку как иностранному. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1987.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения. М., 1979.
Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977.
Каспарова М.Г. Психология обучения письму: Учеб, пособие. М., 1977.
Кацнельсон С.Д. Психология языка и речевое мышление. М., 1972.
Китайгородская Г.А. Французский язык: интенсивный курс обучения. М., 1982.
Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. 2-е изд. М., 1986.
Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика. М., 1992.
Китайгородская Г.А. и др. Мосты доверия: интенсивный курс русского языка. М., 1993.
Кларин И. В. Педагогическая технология в учебном процессе. М., 1989.
Клементьева Т. и др. Happy English (5-6 кл.). М., 1988, 1992.
Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. М., 1973.
Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М, 1989.
Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб, пособие. М., 2001.
Колкер Я.М., Устинова ЕС. Обучение восприятию на слух английской речи. Практикум. М., 2002.
Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка. М., 1984.
Кондратьева В.А. Оптимизация усвоения лексики иностранного языка. М., 1974.
Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе: Сб. статей. М., 1986.
Контроль речевых умений в обучении иностранным языкам / Под ред. В.С. Цетлин. М., 1970.
Концепция образования по иностранным языкам в 12-летней школе // Иностранные языки в школе. 2000. № 4.
Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2003.
Конышева А. В. Контроль результатов обучения иностранному языку. СПб., 2004.
Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. М., 2002.
Костера П Обучение иностранному языку в языковой лаборатории / Пер. с финского. М., 1986.
Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.
Крутецкий В.А., Балбасова Е.Г. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития. М., 1991.
Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерном классе (на примере английского языка). М., 1998.
Кубрякова ЕС. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.
Кузнецова И.Н. Практический курс сопоставительных грамматик русского и французского языков. М., 1997.
Кузовлев В.П. и др. Счастливый английский: Учебник: В 4 ч. М., 1997.
Кулибина Н.В. Художественный текст в лингводидактическом осмыслении. М., 2000.
Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приемы). М., 1970.
Лапидус Б.А Обучение второму иностранному языку как специальности. М., 1980.
Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения в языковом вузе. М., 1986.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.; Нальчик, 1996.
Леонтьев А.А. Психология общения. 2-е изд., испр и доп. М., 1997.
Леонтьев А.А. Основы психолингвистики для вузов. М., 1999.
Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. М.; Воронеж, 2001.
Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.
Логинова Л И. Как помочь ребенку заговорить по-английски.
М., 2003.
Любарская А.А. Методика преподавания французского языка. 3-е изд. М., 1939.
Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранных языков. М., 1981.
Ляховицкий М.В., Кошман И.М. Технические средства в обучении иностранным языкам. М., 1981.
Мамонтов А. С. Язык и культура: сопоставительный аспект изучения. М., 2000.
Мангус И. Как учить иностранный язык, или Советы по изучению иностранного языка. М., 1999.
Маркова А.К Психология усвоения языка как средства общения. М., 1974.
Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, С.К. Фоломкина, А.А, Миролюбов, С.Ф. Шатилов. М., 1982.
Методика преподавания иностранных языков за рубежом: Сб. статей / Сост. М.М. Васильева, Е.В. Синявская. М., 1967.
Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим / В.Н. Вагнер. М., 2001.
Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подходе к обучению иностранным языкам в России // Иностранные языки в школе. 1997. № 6.
Милюков В.П. Очерки по истории русской культуры. М., 1995. Т. 2.
Миньяр-Белоручев Р.К Методика обучения французскому языку. М., 1990.
Миньяр-Белоручев Р.К. Методический словник: Толковый словарь терминов методики обучения языкам. М., 1996.
Миньяр-Белоручев Р.К. Теория и методы перевода. М., 1996.
Миньяр-Белоручев Р.К. Место перевода в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1997. № 4.
Миролюбов А.А. Сознательно-сопоставительный метод обучения иностранным языкам. М., 1998.
Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. М., 2002.
Миролюбов А.А. Грамматико-переводной метод // Иностранные языки в школе. 2002. № 4; Натуральный метод // Иностранные языки в школе. 2002. № 5; Прямой метод // Иностранные языки в школе. 2002. № 6; Метод Паль- мера // Иностранные языки в школе. 2003. № 1; Майкл Уэст и его методика обучения чтению // Иностранные языки в школе. 2003. № 2.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.
Московкин Л. В. Методологические аспекты лингводидактики и методики обучения языку. СПб., 2002.
Мусницкая Е.В. 100 вопросов к себе и ученику. М., 1996.
Назарова Т.С., Полат Е.С. Средства обучения. Технология создания и использования: Учеб, пособие. М., 1998.
Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справоч. пособие / Е.А. Маслыко и др. 2-е изд., перераб. и доп. Минск, 1996.
Негневицкая Е.И. и др. Английский язык. М., 1992.
Немов Р.С. Практическая психология: Учеб, пособие. М., 1998.
Новые гогосударственные стандарты по иностранному языку. 2—11 классы. М., 2004.
Носенко Э.Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам. М., 1988.
Обучение иностранному языку как специальности / М.К. Бородулина и др. М., 1975.
Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. А.А. Леонтьев. М., 1991.
Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А.А. Миролюбова, И.В. Рахманова, В.С. Цетлин. М., 1967.
Общеевропейская компетенция владения иностранным языком: Проект. Страсбург, 1996.
Основы методики преподавания иностранных языков / Под ред. В.А. Бух- бицдера, В. Штраус. Киев, 1986.
Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв. / Под ред. И.В. Рахманова. М., 1972.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку / А.А. Миролюбов, И.Л. Бим и др. М., 2000.
Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках / Под ред. И.М. Бермана, В.А. Бухбицдера. Киев, 1980.
Павловская И.Ю., Баишакова Н.И. Основы методологии обучения иностранным языкам. Тестология. Курс лекций. СПб., 2002.
Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным языкам / Пер. с англ. М, 1961.
Пассов Е.И. Коммуникативные упражнения. М., 1967.
Пассов Е.К Основы методики обучения иностранным языкам. М., 1977.
Пассов Е.К Урок иностранного языка в средней школе. 2-е изд., дораб. М., 1988.
Пассов Е.К Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1989.
Пассов Е.К. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-е изд., испр. М., 1991.
Пассов Е.К. Коммуникативное иноязычное образование: концепция развития индивидуальности в диалоге культур. Липецк, 2000.
Пассов Е.К. Методология методики: Теория и опыт применения: Избранное. Липецк, 2002.
Петрусинский В. В. Суггестокибернетический интегральный метод ускоренного обучения // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1977.
Платонов И. Б. Телевидение в процессе обучения иностранным языкам. М., 1980.
Плесневич А.С. Теоретические основы ускоренного курса обучения английскому языку по методике «погружения» // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1977.
Полат Е.С. Методика использования средств обучения иностранному языку в языковой лаборатории профтехучилища. М., 1988.
Полат ЕС. Новые педагогические технологии. М., 1997.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 1.
Практикум по методике преподавания иностранных языков / Под ред. К.И. Саломатова, С.Ф. Шатилова. М., 1985.
Профессиограмма учителя иностранного языка: Рекомендации / С.Ф. Шатилов и др. М., 1985.
Прохоров Ю.Е. Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение. Теория и практика обучения русскому языку как иностранному. М., 1995.
Психологические основы обучения неродному языку. Хрестоматия / Сост. А.А. Леонтьев. М.; Воронеж, 2004.
Раппопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе: Пособие для учителя. Таллин, 1987.
Раушенбах В.Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с I по XX век. М, 1971.
Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М., 1980.
Резвецова В.Д. Практикум по сравнительной типологии английского- русского языков. М., 1989.
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М., 1988. (2-е изд. М., 1998.)
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991.
Розенберг Р.С., Самошин А.И. Релаксопедия и интенсивное обучение иностранному языку // Интенсивные методы обучения иностранным языкам. М., 1973.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1999.
Самостоятельная познавательная деятельность студента: Методич. пособие. М., 2002.
Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М., 1991.
Сафонова В. В. Изучение языков межкультурного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж, 1996.
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
Сердюков П.И. Основы интенсивного курса обучения иностранным языкам: Методич. пособие. Киев, 1984.
Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М., 1981.
Скалкин ВЛ. Коммуникативные упражнения на английском языке. М., 1983.
Слепович В.С. Настольная книга переводчика с русского языка на английский. Минск, 2005.
Смирницкий А.И. Очерки по сопоставительной грамматике русского и английского языков. М., 1975.
Смирное СД. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 1995.
Современные языки: изучение, преподавание, оценка Общеевропейская компетенция владения иностранным языком. Страсбург, 1996. Рус. пер. М., 2003.
Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. М., 2002.
Соловова Е.Н. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам. М, 2004.
Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977.
Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. М., 1978.
Старков А.П. и др. English (5-8 кл.). СПб., 1998.
Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. Опыт исследования. М., 1997.
Стронин М Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. М., 1984.
Сурыгин А.И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. СПб., 2000.
Талызина Н Ф. Педагогическая психология. 3-е изд. М, 1999.
Тамбовкина Т.Ю Тандем-метод - один из путей реализации личностно ориентированного подхода в языковом образовании // Иностранные языки в школе. 2003. № 5.
Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова. М., 1981.
Теория и практика применения техничских средств в обучении иностранным языкам / Под ред. М.В. Ляховицкого. Киев, 1979.
Тер-Минасова С. Г. Сопоставительная лингвистика и проблемы преподавания иностранных языков. М., 1994.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.
Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. М, 1989.
Уланова О. Б. Английский для дошкольников. Играем и учим. М, 2000.
Учебные стандарты школ России. Кн. 1,2/ Под ред. В.С. Леднева и др. М., 1998.
Ушинский К.Д. Родное слово // Избранные педагогические сочинения. М., 1954.
Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях / Пер. с англ. М., 1966.
Фаенова М.О. Обучение культуре общения на иностранном языке. М., 1991.
Федоров А. В. Основы общей теории перевода (лингвистические проблемы). М., СПб., 2002.
Фоломкина С. К Обучение чтению в нефилологическом вузе. М, 1987.
Формановская Н.И., Шевцова С.В. Речевой этикет: русско-английские соответствия. М., 1990.
Халеева И.И. Основы теории применения иноязычной речи (подготовка переводчиков). М., 1989.
Хитрик К.Н. Теоретические подходы к обучению культуре иноязычного речевого общения в специальном языковом вузе. М., 2000.
Хуторской А. В. Интернет в школе: Практикум по дистанционному обучению. М, 2000.
Хэгболдт П. Изучение иностранных языков. Некоторые размышления из опыта преподавания / Сокр. пер. с англ. М., 1963.
Цатаурова И.А., Петухова А.А. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам: Учебно-методич. пособие. М., 2004.
Цветкова З.М. О преподавании иностранных языков в средней школе. М., 1949.
Чинь Тхи Ким Нгок. Проблема языка и культуры при изучении иностранных языков. М., 1999.
Шаклеин В.М. Лингвокультурология ситуации и исследование текста. М., 1997.
Шанский Н.М. Русское языкознание и лингводидактика. М., 1985.
Шатилов С.Ф. Обучение немецкому языку в средней школе. М., 1986.
Шахнарович А.М. Общая психолингвистика: Учеб, пособие. М, 1995.
Шварц Е.И. Внушение и педагогический процесс. Пермь, 1971.

Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии. М, 1971.
Шейлз Д. Коммуникативность в обучении современным языкам. Страсбург, 1995.
Шехтер И.Ю. Подход к обучению иностранному языку // Актуальные проблемы учебного процесса. М., 1973.
Шишкина И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей 4-6 лет. М., 1999.
Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследования. Воронеж, 1976.
Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
ЩербаЛ.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики / Под ред. И.В. Рахманова. 3-е изд., испр. и доп. М., 2002.
Щукин А.Н. Интенсивные методы обучения иностранным языкам: Учеб, пособие. М., 2000.
Щукин А.Н. Методика обучения иностранным языкам. Курс лекций. М., 2002.
Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М., 1985.
Яковлева Л.Н. Межкультурная коммуникация как основа обучения второму иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2001. № 6.
Якушкина Л.З. Методика построения урока иностранного языка. М., 1974.
Ярцева В.Н. История английского литературного языка IX-XV вв. М., 1983.
<< | >>
Источник: Щукин А.Н.. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. 2006

Еще по теме Л итератуpa:

  1. Н. И. Николаева НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ АНТИАМЕРИКАНСКОЙ КАМПАНИИ В СССР В КОНЦЕ 40 - НАЧАЛЕ 50-Х ГОДОВ
  2. М.В. Лапенко РОЛЬ ДЖЕЙМСА ФОРРЕСТОЛА В ФОРМИРОВАНИИ АНТИКОММУНИЗМА В США
  3. Сборник статей. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ 2001, 2001
  4. В.Г. Сироткин, Д.С. Алексеев СССР И СОЗДАНИЕ БРЕТТОН-ВУДСКОЙ СИСТЕМЫ 1941-1945 ГГ.: ПОЛИТИКА И ДИПЛОМАТИЯ
  5. Гладкий А. В.. Введение в современную логику. — М.: МЦНМО,2001. — 200 с., 2001
  6. Предисловие
  7. Введение
  8. Часть I. Простейшие законы и понятия логики
  9. Глава 1. Основные логические законы
  10. Глава 2. Понятие
  11. Глава 3. Предложение
  12. Часть II Строение предложений
  13. Глава 4. Множества и отношения