Я вынужден констатировать: в современном обществе для распространения наркотической антикультуры создана благоприятная почва.

Мораль: нынешние молодые люди, думающие, что они свободно и самостоятельно принимают решение относительно потребления наркотиков, на самом деле находятся под сильнейшим давлением наркотической антикультуры и уступают ее тлетворному влиянию, т е.
по-настоящему несвободны и несамостоятельны. Пусть они на этот счет не обманывают себя. Если они хотят быть взрослыми и действительно свободными- самостоятельными, то должны, напротив, противостоять натиску наркотической антикультуры. (Ведь в большин- стве случаев наркотики начинают потреблять не взрослые, кому за 30, а юные-молодые и наркотическая эпидемия поражает не поколение взрослых людей, а поколение юных, не окрепших в своем иммунитете против дурных влияний.)

Откуда конкретно возникает желание попробовать наркотики и как с ним бороться?

1

У молодого человека это желание порой возникает из- за неосознанного или осознанного стремления стать быстрее взрослым, быть хозяином своей жизни, освободиться от разных опек (родительской, школьной и т. д.).

Такое стремление порой дает о себе знать в виде принципа "всё попробовать". ("Принцип" неявно исходит из представления о свободе как возможности поступать так, как хочется). Юные-молодые нередко ловятся на удочку этого принципа. Они еще не вполне отдают себе отчет в том, что "всё попробовать" — ложный, губительный принцип. Да, попробовать можно многое и не только можно, а и нужно! Юные осваивают мир и любознательность-любопытство — естественные их помощники в этом деле. Однако, для того и голова на плечах, чтобы различать: что можно пробовать, а что нельзя. Одурманенные наркотиками иногда прыгают с высокого этажа большого дома в надежде, что они полетят. Они "пробуют", а итог этой пробы плачевен. Пробующие наркотики уподобляются этим наркоманам-самоубийцам.

Принцип "всё попробовать" не знает исключений — поэтому он дурной, детский, глупый. Молодые люди, дожившие до взрослого состояния, больше уже не следуют этому принципу. Взрослые прекрасно отдают себе отчет в том, что далеко не все "пробы" допустимы и оправданы, что свобода выбора имеет ограничения внутри себя.

2 1). Молодой человек часто уступает своим друзьям- приятелям под давлением вопроса "А слабо тебе это сделать?". Это слово "слабо" для юных созданий обладает поистине магической силой. Они не хотят выглядеть сла- быми и поэтому готовы совершить необдуманный и опасный поступок, на который они никогда не пошли бы в ситуации "без свидетелей" (например, прыгнуть с большой высоты в воду, закурить, выпить вина, водки, самогона, нахамить, своровать, изнасиловать, избить кого-либо и т. п.)

(Мой опыт защиты от "слабо": в юности, когда вокруг меня начинали курить мои сверстники или мужчины постарше, то я слышал от них предложение закурить, сопровождающееся сакраментальной фразой: "ты же мужчина!" (или: "ты должен быть мужчиной"!). На это я отвечал: да, мужчина тот, кто начинает курить — это, безусловно, один из признаков взрослого человека — но: мужчина вдвойне тот, кто зная об этом, всё же не начинает курить. Удержаться от искушения закурить — это проявление силы, а не слабости-боязни.)

2). Второй способ защиты от "слабо": я старался избегать знакомства с такими людьми, которые могут задать подобные вопросы или решительно порывал с ними. (Я рано усвоил жизненный смысл поговорки: "с кем поведешься — от того и наберешься".) Не надо бояться расставаться с теми друзьями, знакомыми, которые дурно влияют на вас. Я это делал не раз — и в итоге жив, невредим, преуспеваю. С другой стороны, мне известно много случаев, когда молодые люди пострадали в результате общения с дурными людьми. Вы, кстати, знаете, что у героинового наркомана нет никаких тормозов: он может убить за 5 рублей. И не по злому умыслу, а просто для того, чтобы достать деньги для покупки очередной дозы наркотика. Из-за синдрома абстиненции (так называемой ломки) наркоман испытывает страшные мучения, рассудок его мутится и он готов в таком состоянии любыми путями, даже через убийство добыть деньги или дозу.

Я лично знаю несколько случаев гибели или убийства молодых людей в связи с наркотиками. Вот некоторые из них:

16-летняя дочь моего знакомого, известного философа, профессора МГУ была убита два года назад у себя на квартире наркоманами — ее приятельницей и другом этой приятельницы (они требовали от дочери денег на покупку наркотиков; она отказалась дать их и в результа-

391

те они убили ее).

20-летний сосед по дому умер от наркотиков. Я не знаю конкретных обстоятельств его гибели, знаю только, что он умер от передозировки наркотика, которая вызвала остановку сердца. Я лично его знал. Он жил в неблагоприятных условиях: без отца, мать у него властная и грубая женщина, сам он водился со всякими подозрительными личностями, принимал наркотики и даже торговал ими, грязно ругался, через слово — грубый мат.

16-летний мальчик (в деревне Талалаевка под Нежином, Украина, где я отдыхал в 1997 году) умер в результате первого же укола героином: банальная передозировка. Парень не хотел колоться, но дружки уговорили- принудили.

Все эти случаи гибели или убийства имеют то общее, что жертвами оказались совсем молодые люди и они общались-дружили с наркоманами. Вывод здесь один — держаться подальше от наркоманов, а если вы узнали, что ваш знакомый или друг принимает наркотики, то решительно и немедленно рвать с ним. Мое мнение: от наркоманов надо бежать как от чумы! Особенно это касается молодых людей. Помочь своим друзьям-наркоманам они вряд ли смогут, а вот влипнуть в "историю", оказаться жертвами наркоманов могут вполне.

Молодые наркоманы (еще не вполне конченые и желающие жить нормальной жизнью) могут задать вопрос: а как быть им, если от них будут отворачиваться нормальные люди? Жить в вакууме, общаться только с себе подобными? Таким я скажу: признайтесь в том, что вы больные люди (наркоманы!), что вы можете заражать (вовлекать в наркоманию) других и поэтому не имеете морального права общаться с кем бы то ни было, кроме медицинского персонала. У вас только один выход — лечиться! Наркоман, ищущий общения с нормальными людьми, также для них опасен как прокаженный, больной тифом, чумой...

3). В общении важно не только избегать знакомства с дурными людьми, но и искать знакомства с добрыми- сильными людьми. (Опять же по поговорке "с кем поведешься — от того и наберешься"). Есть такое жизненное правило-условие, основанное на опыте: общайся больше

392

с сильными-добрыми людьми и ты сам станешь сильнее-добрее. А. В. Суворов в своей "Науке побеждать" сформулировал с гениальной простотой очень важный принцип самосовершенствования: "Возьми себе в образец героя, наблюдай его, иди за ним вслед; поравняйся, обгони, слава тебе".

4). Бывают, конечно, случаи, когда человек, с которым вы общаетесь, может быть сразу и хорошим и дурным, и сильным и слабым. Тут уже надо много думать, взвешивать на весах: чего больше в этом человеке — дурного или хорошего, — и в какую сторону он больше влияет на вас: в дурную или хорошую.

Особый случай — наши кумиры. Ведь и среди них встречаются наркоманы. Наверное, наиболее яркий пример: Владимир Высоцкий. Правда, он стал принимать наркотики не по своей воле, а по медицинским показаниям, лечась от другой болезни, и пристрастился к ним где- то за пять лет до смерти. Он умер, как известно, от "острой сердечной недостаточности, которая развилась на фоне абстинентного синдрома" (диагноз врачей). Некоторые из вас или ваших знакомых-наркоманов могут ссылаться на известных деятелей-наркоманов и говорить: вот видите: даже такие большие люди, а чего уж нам...

Здесь не учитывается одно "маленькое" обстоятельство: известные люди-наркоманы стали употреблять наркотики уже в зрелом возрасте, когда они достигли пика творческой формы, т. е. стали известными талантами еще до употребления наркотиков. Если бы Высоцкий начал употреблять наркотики в 15-17 лет, то он никогда не стал бы тем, кем он стал.

Нужно помнить: наркотики всегда губят — губят юных, не давая им развиться до талантов-гениев, губят таланты в пору расцвета, как это случилось с Владимиром Высоцким. (Отдельные случаи избавления от наркотической зависимости не в счет. Они так редки, что надеяться-рассчитывать на них может только глупец).

3

Начинают употреблять наркотики часто от скуки, от серости обыденной жизни. Молодым людям хочется ярких, сильных впечатлений и они ищут их. Если не находят нормальным путем, то идут на всякие ухищрения

393 вплоть до приема наркотиков.

Когда мало кайфа (наслаждений, радости) в нормальной жизни, то ищут этот кайф за пределами нормального. Надо постоянно думать, искать наслаждения, радости в нормальной жизни. Поверьте, нормальных радости и наслаждений существует гораздо больше, чем ненормальных. На этот счет у меня есть давно выношенная сентенция:

"Наслаждений жизни много, так много, что одному человеку не хватит и тысячи лет, чтобы испытать все их. Поэтому тот, кто хочет разумно жить, должен выбирать из всех массы наслаждений такие, которые полезны для него, для жизни в целом."

Вот один рецепт: любите больше, не стесняйтесь, не стыдитесь любви, идите к ней навстречу! Любовь — солнце жизни, мощнейший двигатель-фактор жизни, благодаря которому и другие ее стороны и сама она в целом, обретают смысл-значение, обогащаются, расцвечиваются тысячами красок.

Без любви, без любовных утех человек лишается значительной части положительных эмоций.

Он может стать из-за этого мизантропом, психопатом, быстро увядать, дряхлеть, стареть и т. д.

Недостаток любви — это не только недостаток положительных эмоций. Свято место пусто не бывает. Положительные эмоции замещаются отрицательными. Последние порождают либо депрессию, угнетенное состояние, скуку (пустоту жизни), либо раздражительность, озлобленность, агрессию. Много, очень много проблем возникает от недостатка любви. Человек часто и не подозревает об этом. Например, большая часть конфликтов с людьми вызвана отсутствием или недостатком любви в жизни человека. Человек нелюбящий или малолюбящий в лучшем случае холоден-равнодушен к людям, а в худшем — раздражителен-злобен. Или проблемы со здоровьем. Недостаток любви — ненормальность. А ненормальность дурно влияет на состояние здоровья.

В жизни должна быть определенная сумма любви. Она равна примерно половине жизни. Человек должен быть постоянно настроен на волну любви, по-хорошему

394 озабочен ею, стремиться к ней, делать всё для того, чтобы она была, продолжалась, совершенствовалась. Ни один день жизни не должен быть потерян для любви.

Любовь — естественный защитник от наркотиков. Если она служит злу, то это для нее привходящее обстоятельство. В большинстве случаев она нормальна, т. е. такая, какой она должна быть или имеет место у большинства мужчин и женщин. Сама любовь внутри себя — целый мир, восхитительный и прекрасный! 5

Когда много страданий, мучений (плохо в школе, в семье, неважно со здоровьем, питанием, плохие друзья, знакомые, соседи).

Одним словом, человек часто начинает употреблять наркотики, когда у него накапливается много проблем — он разрешает свои проблемы, как бы разрубая гордиев узел, одним ударом: уходом в наркотический кайф.

Чтобы страдания не брали человека за горло, он должен заранее либо устранить-минимизировать их причины, либо закалить себя, заняться, в частности, каким- нибудь видом спорта, физической культуры, т. е. научиться страдать, идти навстречу страданиям, не бояться их. Научиться быть немного мазохистом — это неплохо. (Я давно занимаюсь бегом на длинные дистанции, бегаю как минимум 10 км зараз. Каждый раз это испытание, страдание. Испытывая управляемое не очень сильное страдание, я, таким образом, как бы делаю себе прививку против разрушительного воздействия сильных страданий). 6

Нередкой причиной начала употребления наркотиков бывает неблагополучие в семье, в частности, отчуждение от родителей. Юный человек порой "на зло" отцу, матери начинает употреблять наркотики.

Бывает, семья внешне благополучная, имеющая достаток и тем не менее юное создание начинает употреблять наркотики. Отчего это происходит?

Здесь может быть много разных причин. Две основные, базовые: деспотизм отца-матери, либо, напротив, их попустительство. Либо ребенок вырастает озлобленным, действующим "на зло" своим родителям, либо избало-

395

ванным, привыкшим удовлетворять любую свою прихоть.

В отношениях с детьми нужно сочетать требовательность и чуткость. Это — альфа и омега воспитания.

Еще одна базовая причина: занятость родителей, отстраненность их от дел и проблем своих детей. Родителям нужно стараться как можно больше создавать ситуаций, в которых они общаются со своими детьми в связи с каким-нибудь делом (посещение выставок, концертов, театров, походы на природу, туризм, спорт, дачные дела, поделки по дому, хобби и т. п.). Важно при этом, чтобы общение родителей с детьми в этих ситуациях было обоюдно приятным, непринужденным, естественным, а не по долгу, не для галочки.

Нужно иметь в виду, что в современном обществе роль родителей в воспитании и обучении детей относительно уменьшилась. Сильно стали влиять школа, улица, друзья, средства массовой информации, компьютер, книги... Поэтому родители должны максимально использовать те немногие возможности, которые у них остались. Я имею в виду прежде всего совместную жизнь дома, те духовно-телесные отношения, которые существуют изначально в семье. К сожалению, постепенно с возрастом эти духовно-телесные отношения почти сходят на нет. Родители и дети начинают стыдиться друг друга и скрывать друг от друга свои проблемы-утехи-дела. В итоге растет их отчуждение.

Родители должны учить детей тому, чему не могут научить их школа и вуз: здоровому образу жизни, любви, умению преодолевать трудности, самостоятельности. Для этого они должны установить с детьми предельно искренние и откровенные отношения, как это возможно между самыми близкими людьми. Родители должны быть-стать поверенными во всех делах-проблемах своих детей.

Взять хотя бы сферу отношений мужчины и женщины. Родители, как нарочно, уходят от этой темы и в итоге оставляют своих детей наедине со своими проблемами. Дети хотят любить и быть любимыми; у них уже играют гормоны (порой с раннего возраста); их раздирает чувст-

396

венность. А родители как бы не при чем. Более того, в этот период повышенного интереса детей к теме любви и любовных отношений она становится практически запретной в семье. Это нонсенс. Кто как не родители, наиболее близкие детям люди в духовном и телесном плане, должны (деликатно, тактично) участвовать в любовном опыте детей: не заниматься напрямую с ними сексом — это запрещает мораль, — но обсуждать откровенно все вопросы полового поведения и быть телесно близкими, телесно взаимодействовать: мыться вместе, иногда спать вместе, делать массаж, шутливо бороться, ласкаться, обнажаться, заниматься физической культурой, спортом?!

7

Молодые люди после 15-и лет — уже достаточно взрослые, чтобы беседовать на равных с родителями. Если у них неблагополучно в семье, то им нужно тщательно продумать стратегию поведения с родителями, постараться не рубить с плеча, но и не затягивать объяснение с ними.

Очень важно научиться рассуждать, вести интересную беседу, беседовать размышляя, рассуждая вслух.

Нужно научиться говорить связно, без слов-паразитов и по существу вопроса.

Искусству устной беседы очень хорошо помогает чтение стихов поэтов-классиков, хорошей прозы вслух, ведение дневника, разные записи мыслей, стихов, конспектирование книг и т. п., обсуждение со своими друзьями, знакомыми, близкими разных тем: просмотренных фильмов, прочитанных книг, услышанных песен, музыкальных произведений, разных событий в мире... Иными словами, как можно больше говорить и слушать, слушать и говорить, задавать вопросы (себе и другим), пытаться отвечать на вопросы других. Обратить внимание на свою дикцию, интонацию, прислушиваться к хорошей речи, учиться у хороших ораторов, говорящих гладко и дельно.

Одним словом, надо развивать речь и мышление. Когда вы научитесь хорошо говорить, то половина ваших проблем будет решена. В любой разговор, даже самый неприятный, вы будете вступать, не боясь показаться глупыми или смешными.

Я вспоминаю свои беседы в юности со своими брать-

397 ями и сестрами, с друзьями и приятелями. Нередко я испытывал наслаждение от этих бесед и наслаждение- удовлетворение от своей собственной речи. Эта любовь к беседам в юности привела в конце концов к тому, что сейчас я с удовольствием читаю лекции студентам, пишу книги (издал уже 20 книг!), одним словом, нашел себя, свой смысл жизни.

8

Молодой человек порой начинает употреблять наркотики не потому, что он испытывает желание попробовать их, а потому, что поддается на предложение-уговоры друзей, знакомых, т. е. проявляет элементарную слабость воли.

Что такое воля? — Воля есть способность человека управлять своим поведением.

Как укреплять свою волю? — Я занимаюсь бегом на длинные дистанции и давно пришел к выводу, который звучит как афоризм: чем длиннее дистанция, тем сильнее воля. Воля воспитывается терпением и настойчивостью, терпением переносить трудности-страдания и настойчивостью в достижении цели. Но: "Основное правило воспитания воли: нельзя воспитывать волю взрывами. Это ежедневный процесс. Поставил себе цель — нужно постоянно «бить в точку». Разве покончишь, например, с сутулостью, если сегодня за своей осанкой следишь, а завтра согнулся за уроками в три погибели. Воспитать волю нелегко. Но чем больше на твоем счету выполненных собственных приказов, тем легче управлять собой. (Б.С. Алякринский).

Я давно выработал для себя формулы поведения, которыми стараюсь руководствоваться в жизни:

"Отсутствие самодисциплины ведет к тому, что даже маленькие препятствия преодолеваются с большим трудом".

"Слабые духом склонны все усложнять, сильные, напротив, упрощать ".

"Склонность слабых людей — винить других в своих несчастьях".

<< | >>
Источник: Балашов Л.Е.. Практическая философия или софология. — 2-е издание, с изменениями, расширенное. — 574 с.. 2007

Еще по теме Я вынужден констатировать: в современном обществе для распространения наркотической антикультуры создана благоприятная почва.:

  1. ПРИВАТИЗАЦИЯ КАК СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ БИЗНЕСА, ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА, ЗАРУБЕЖНЫХ ИНВЕСТОРОВ В.В. Цепкало, Н.П. Скляр, В.П. Старжинский
  2. «Ты создал нас для Себя…»
  3. КТО СОЗДАН ДЛЯ ТОРГОВЛИ
  4. СОЗДАЙТЕ КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
  5.    Для чего и зачем были созданы военные поселения?
  6. Игорь Михайлович Борзенко, Валерий Александрович Кувакин, Анна Алексеевна. Основы современного гуманизма: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.А. Кувакина и А.Г. Круглова.- М.: Российское гуманистическое общество. - 350 с., 2002
  7. Почва и жертва
  8. IX. НЕГАТИВ ЖИЗНИ: АНТИКУЛЬТУРА И АНТИФИЛОСОФИЯ
  9. АНТИКУЛЬТУРА — БОЛЕЗНЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ
  10. Глава 1 СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО ОКРУЖЕНИЯ
  11. НЕКРОФИЛИЯ АНТИКУЛЬТУРЫ
  12. Создание благоприятной обстановки
  13. А. Л. Журавлев, М. И. Воловикава, Л. Г. Дикая, Ю. И. Александров. Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии: история и современное состояние. Личность профессионала в обществе современных технологий. Нейрофизиологические основы психики (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, М. И. Воловикава, Л. Г. Дикая, Ю. И. Александров.
  14. Ф. НИЦШЕ — ФЮРЕР АНТИКУЛЬТУРЫ
  15. В. П. Старжинский ЭПИДЕМИЯ АНТИКУЛЬТУРЫ И ВУЛЬГАРИЗАЦИЯ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
  16. ПРОПАГАНДА АНОРМАЛЬНОГО В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
  17. ТЕХНИКА И ЕЕ МЕСТО В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
- Коучинг - Методики преподавания - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Этническая психология -