He нюхайте букву!


В позициях нейтрализации можно сделать ошибку. А не хочется! Как ее избежать?
Никакого нет уважения к малограмотному человеку. И общественник хороший, и песни поет, и портфель у него тяжелый, а если окажется, что пишет «копуста» или «прабижал по феей улице»,— прямо хоть в гости не ходи. Все делают вид, что они не придают этому значения, да ведь этот вид-то сразу заметен.
Эх, научиться бы писать без ошибок! Ho надо знать секрет, средство. Ведь некоторые пишут без ошибок, значит — умеют, значит, научились. Вот бы и рассказали, как они поступают, чтобы всегда писать правильно.
Некоторые барсуки тоже знают, где какая буква нужна — где о, где а.
У Дурова, говорят, было такое представление. Барсук узнавал, какую букву надо писать. Например, было на щите написано: к — пуста. Вместо а — пустое место. Перед барсуком две карточки — с а и с о. Он, похлопотав около картонок, брал в зубы а, бежал к щиту и вставлял, чтобы получилась капуста.
Новые и новые слова давал артист, но барсук и ухом не вел — будто выучил весь орфографический словарь.
Потом Дуров на черной доске писал любое слово — зрители заказывали,— но с пропуском о и а.
Барсук, внимательно осмотрев доску (иногда даже от усердия понюхав), всегда верно приносил нужную букву и, держа в зубах, всем показывал.
Предполагали, что Дуров выработал у барсука на каждое слово особый условный рефлекс: один рефлекс (тащить в зубах
о)              — на топор, другой рефлекс (тащить в зубах а) — на сапог. Если бы так было, то это бы и значило, что барсук — грамотный. Знает правописание слов.
Секрет был другой. Вставить всегда нужно было либо букву а, либо о. Одна буква-картонка пахла так, другая — по-другому. И каждый щит пах либо так, либо этак. Барсука подкармливали, если он букву вставит такую, которая пахнет, как щит. Поэтому-то он и раздумывал около щита — нюхал.
А когда Дуров на доске писал любое слово с пропуском согласного? Перед тем как написать,
он стирал, что там раньше было написано. Из двух тряпок брал то одну, то другую... Понятно? Зрители не замечали, что тряпки разные.
Ho учеников учат по-другому... «Конечно! — с возмущением скажете вы. — Разве можно учеников с барсуком сравнивать?»
Сравнивать нельзя, а все-таки бывает так, что на обучение грамотности смотрят так, как будто речь идет о барсучьем носе.
<< | >>
Источник: Панов М. В.. Занимательная орфография: Кн. для внеклас. чтения учащихся 7—8 кл. — М.: Просвещение,— 159 с.. 1984

Еще по теме He нюхайте букву!:

  1. Занятия 7—8
  2. Занятие 18. Согласный «Ч» «Игра в мяч»
  3. Занятия 13—14
  4. Занятие 3. Гласные А—Я
  5. Борьба за простое письмо
  6. Занятие 11
  7. Занятие 1. Гласные звуки А О У Э Ы И
  8. Занятие 17
  9. РАБОТА ПО СОВМЕСТИТЕЛЬСТВУ
  10. Несомненные сомнительные
  11. Буква «Ты»
  12. Глава 6. Мнестические процессы