РАБОТА ПО СОВМЕСТИТЕЛЬСТВУ


Разобраться!
Фонем, вы помните, 39. А букв у нас 33. Казалось бы, каждая фонема достойна, чтобы ее изобразить особой буквой. И значит, букв тоже должно быть 39.
А у нас нехватка. Ho ведь такую большую нехватку мы бы, наверное, заметили. Еще бы! Нет букв для многих фонем. Неужели некоторые фонемы так и гуляют, не одетые в буквы? И в письме мы их никак не обозначаем? Это неудобство... Ведь мы бы заметили... А мы такой нехватки как будто и не ощущаем.
И как же мы ухитряемся 33 буквами передавать 39 фонем? Тут какой-то секрет.
Разгадаем его!
С серьгой
Давайте поиграем в значки. У нас есть 20 квадратных значков и 2 кружка, вот они:

Из этих значков можно составлять цепочки, например такую:





Или такую:



Заметили? После квадрата — кружок, после кружка — квадрат.
Рисовать эти значки долго. Нельзя ли их упростить, ну, например, заменить буквами. Сколько потребуется букв? Два кружка плюс двадцать квадратов — двадцать две буквы. Как

будто выйдет неплохо: если I I =б’ ф = аgt;



= к. то верхняя строка батугак. Оказывается, эти
строчки даже читать можно.
Ho мы хотим как можно экономнее обозначить наши квадраты-кружки; не много ли 24 буквы? Нельзя ли поменьше?
Вы видите, что верхние квадраты от нижних отличаются серьгой:

И таких пар — десять. А мы схитрим! Мы серьгу, которая принадлежит квадрату, будем подвешивать соседу-кружку! Вместо:
0 ? ОИ О

alt="" />


с серьгой; я серьгу показываю вместо квадрата, он мне доверил эту работу. Ho помните: серьга-то на самом деле — у квадрата, который передо мной...
Помним, коллега кружок!
Что же мы выиграли? Теперь не надо квадратов с серьгой. Вместо двадцати их будет десять. Все — без серьги. А число кружков придется удвоить: вместо набора , употреблять
набор ° ф 9 f
10 + 4—14. He 22, а только 14. Выгода. Значительная выгода!
Пятнадцатый знак
Ho как быть, если ряд кончается квадратом с серьгой — кружку-соседу серьгу не передашь, соседа нет! Придется добавить еще знак:
Вместо: j j              ¦¦              напишем: j j ^^ Щ
i              6              О

Четырнадцать плюс один — всего пятнадцать.
Все равно меньше* чем 22.
Кстати, это позволит в цепочках ставить два квадрата подряд:
9®1
Переносим все серьги на соседа справа:
D ф I т S О S
В русском языке есть твердые согласные и есть мягкие. Вот они, напишем их друг над другом:
пбфвмтдсзнлр
„Ь CZ Ь Д-Ь _Ь „,Ь h „ь _ь _ ь „ь ь „ь
пофвмтдсзнлр
Мягкие согласные часто встречаются в речи, например, даем фонетическую транскрипцию:
[льубльу гульать в льэсу...]
Люблю гулять в лесу...
Можно было бы для каждого мягкого согласного придумать особую букву:
лgt;ублgt;у гулgt;ать влээсу...
Мы использовали букву Jb для передачи мягких звуков. Кстати, в сербском письме на самом деле есть буквы Jb и Нgt; :
лубитель,
лgt;убомора, лgt;ута зима, н»ух , нgt;ива.
Слова эти значат: «любитель», «ревность», «сильный мороз», «нюх», «нива».
У нас особых букв для мягких согласных нет. Значит, нет и для твердых. В одном только случае у нас парные согласные мягкий и твердый,— каждый имеет свои собственные буквы: Ш и Щ.
А могли бы мы придумать для каждой мягкой согласной фонемы особую букву! Например, так :

Каждая буква — с приделанным к ней мягким знаком, как будто с серьгой...
Ho сложные получились бы буквы. Да и много их. А нельзя ли проще? Сказано: «как будто с серьгой»... Постойте-ка! А что если серьгу передать соседу? Сделать так, чтобы гласная буква показывала мягкость предыдущего согласного? Co значками-то у нас это получилось!
Мы придумали букву Я
Помните — кружки-то мы удвоили? He удвоить ли нам букву А... Пусть будет А и              .              Вместо              будем              писать              tV
вместо ?-Д-\              ,              вместо              ?ЛАЬ
Ho фигура у буквы ^ куда как сложна... Нельзя ли
попроще? Например: Я. Очень подойдет. Будем писать так:
[тьа] == T Я,
[дьа] = ДЯ,
[льа] = ЛЯ...
И так далее.
Вот мы с вами придумали букву Я. Неважно, что она издавна живет в русской азбуке. Мы ее все-таки сами придумали, то есть поняли, почему с ней хорошо, а без нее хуже.
Буква Я будет у нас обозначать фонему lt;аgt; и мягкость предшествующей согласной фонемы.
<< | >>
Источник: Панов М. В.. Занимательная орфография: Кн. для внеклас. чтения учащихся 7—8 кл. — М.: Просвещение,— 159 с.. 1984

Еще по теме РАБОТА ПО СОВМЕСТИТЕЛЬСТВУ:

  1. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за учебной работой учащихся; устный опрос - индивидуальный, фронтальный, уплотненный; выставление поурочного балла; контрольные работы, проверка домашних работ; программированный контроль, тестирование
  2. Второй год работы: работа над проектом смены курса
  3. Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике: упражнения, лабораторные работы
  4. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные занятия
  5. Глава 3. Когда совместная работа мешает творчеству Рождение нового группового мышления и сила работы в одиночку
  6. 10.1. Сущность самостоятельной работы. Роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов
  7. § 2. Самостоятельная работа как учебная деятельность Основные требования к самостоятельной работе
  8. Глава II. МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ГРАЖДАН, ЗАНЯТЫХ НА РАБОТАХ С ХИМИЧЕСКИМ ОРУЖИЕМ, А ТАКЖЕ ГРАЖДАН, ПОЛУЧИВШИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОВЕДЕНИЯ УКАЗАННЫХ РАБОТ (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 № 122-ФЗ
  9. Нарушения при поиске и приеме на работу Дискриминация при приеме на работу
  10. НА РАБОТЕ
  11. Работа
  12. § 9. Переводы на другую работу
  13. 1.1. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  14. 3.4, РАБОТА С ТЕКСТОМ
  15. 3. Воспитательная работа.
  16. Обязательные работы
  17. ДИППОМНЫЕ РАБОТЫ
  18. Работа с родителями