загрузка...

Из ряда вон выходящее слово


Сейчас в каждом издательстве, в типографиях работают строгие, требовательные корректоры, и они не позволяют ошибкам проникнуть в печатный текст. В двадцатые, тридцатые годы не было еще такого требовательного орфографического надзора, и в печати иногда проскакивали ошибки. И сравнительно часто — в слове нянчить. В словах клянчит, барабанчик, окончательно, утонченный, санчасть ошибок обычно не было, не ставили ь после н.
Почему людей тянуло делать ошибку именно в этом слове? ставить ь после н? Потому что оно идет поперек всем остальным. В нем фонема, несомненно, мягкая:              lt;ньgt;.              Проверка:              няня-
[ньаньа], нянюшка, нянька. Сравните: нянька — изнанка. Перед [к] различаются твердые и мягкие согласные, позиция сильная. Проверки показывают, что в слове нянчить фонема lt;ньgt;, мягкая. Противоположных свидетельств нет. Проверки советуют писать мягкий знак после н. А не пишем! Этот единственный случай подвели под все остальные.
Чтобы правило было круглое, без исключений, мы и здесь не пускаем ь в сочетания нч, нщ.
И что же вы думаете? Именно в это слово то и дело внедряются ошибки. He только в тетрадях учеников, но, как я сказал, и в печати!
Нет сомнения, что эта условность здесь оправдана: дает более простую формулировку правила, без исключений. Ho и частота ошибки нам тоже понятна.

Казалось бы, другой случай..
А такое правило: в сочетании чк не ставится ь? Оно разве тоже фонемно? Здесь не требуется проверки. Может быть, такое написание — простая условность, без особой мотивировки?
Пишется: изнанка — нянька. В одном случае — с мягким знаком, в другом — без него. Есть противопоставление — позиция сильная. Надо средствами письма отличать lt;нgt; от lt;ньgt;.
Ho нет случая, чтобы надо было отличить lt;чкgt; (с твердым [ч]) от lt;чькgt; (с мягким [чь]). Да и не только здесь: твердого [ч] в русском языке днем с огнем не найдешь. (Нет, все-таки есть: в слове лучше. Зато перед [ш] не может быть мягкого [чь]! Опять не надо различать!)
И — следствие этого — мягкий знак в этих случаях не пишется. Причина, как мы выяснили, фонемная: нет твердой фонемы lt;чgt;, отличной от lt;чьgt;. Признак мягкости у звука [чь] — неразличительный.
И в фонематической транскрипции он просто не отмечается, например: lt;кольчугаgt;. Орфография следует за фонологией и тоже отметает эту неразличительную мягкость.
Танцуют парами
Ну, хорошо. В сочетаниях нч, нщ мягкий знак не ставим. Ho в других-то сочетаниях ставим. Там-то как? Действует ли фонемный принцип?
По правилам орфографии пишем: бросьте — о росте, покрасьте — о пасте, взвесьте — в тесте... Во всех этих случаях произносится [сьть]. Попарно слова точно рифмуются. А пишутся
по-разному: одни — с мягким знаком, другие — без. Почему?
Сравним еще такие пары: не раньте — о банте, не троньте — на фронте, дуньте — об одном фунте, киньте — о гиацинте... Очень хорошие рифмы. Последние слоги произносятся одинаково, пишутся по-разному. Почему?
Для согласных по твердости-мягкости тоже есть и сильные, и слабые позиции. Сильные такие:
на конце слова (встань — караван),
перед гласным (идём — дом, то есть: [ид*ом] — [дом]),
перед твердым согласным (казанский — июньский).
Слабая позиция — перед мягким согласным.

Рассмотрим такую пару: бросьте — о росте. В обоих словах сочетание [сьть], позиция для [сь] — слабая: перед мягким [ть].
Слабой позиции не верим. Найдем сильную: бросъте^брось! На конце слова произносится [сь]. Сильной позиции верим: здесь фонема lt;сьgt; (четвертая ступенька). Поэтому фонему (сьgt; видим и в слабой позиции (пятая ступенька). На законном фонемном основании пишем: бросьте.
О              росте... Позиция для [сь], конечно, и здесь слабая. Найдем сильную: расту, рос, росла, растущий, рост... На конце слова и перед твердым согласным — твердый согласный [с]. Сильной позиции верим. Значит, фонема (с). Поэтому и в падежной форме о росте не пишем мягкий знак. Звук-то [сь] здесь мягкий, очень мягкий — пух, а не согласный! Весеннее облако, а не согласный! До того он мягкий. А мягкого знака ему нет.
Звук [с] чередуется со звуком [сь]; притом — [с] в сильной позиции; слабая должна равняться по сильной: пишем с, не сь.
Остальные пары объясняются так же. Проверьте сами!
<< | >>
Источник: Панов М. В.. Занимательная орфография: Кн. для внеклас. чтения учащихся 7—8 кл. — М.: Просвещение,— 159 с.. 1984

Еще по теме Из ряда вон выходящее слово:

  1. 4.3.4. Расчет количества и состава газа, выходящего из ванны.
  2. ГЛАВА IV ПОЧЕМУ МЫ СКЛОННЫ ПРИПИСЫВАТЬ ЗРЕНИЮ ИДЕИ, КОТОРЫМИ МЫ ОБЯЗАНЫ ТОЛЬКО ОСЯЗАНИЮ; ПРИ ПОМОЩИ КАКОГО РЯДА РАССУЖДЕНИЙ УДАЛОСЬ УНИЧТОЖИТЬ ЭТОТ ПРЕДРАССУДОК
  3. МОЛИТВЕННОЕ СЛОВО
  4. ЗАГОВОРНОЕ СЛОВО
  5. ЗАКЛИНАТЕЛЬНОЕ СЛОВО
  6. КНИГА ПЯТАЯ КАК ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ И АНАЛОГИЯ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ, И ОЧЕВИДНОСТЬ ФАКТА И ОЧЕВИДНОСТЬ РАЗУМА - С ДРУГОЙ, СОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ ДРУГУ, ИЛИ В РЕЗУЛЬТАТЕ КАКОГО РЯДА ПРЕДПОЛОЖЕНИЙ, НАБЛЮДЕНИЙ, АНАЛОГИЙ И РАССУЖДЕНИЙ БЫЛО ОТКРЫТО ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ, ЕЕ ФОРМА, ОРБИТА И Т. Д.
  7. ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО
  8. ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО
  9. ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО
  10. ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО
  11. § 67 Слово «Dasein
  12. ВВОДНОЕ СЛОВО
  13. Вступительное слово
  14. Вступительное слово
  15. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
  16. СЛОВО ПАМЯТИ
  17. § 12. Слово пророка