загрузка...

Вот до чего!


А в абазинском языке различие между огубленными согласными и неогубленными не зависит от следующего гласного. Звуки
[ж]              и [ж0], [ч] и [ч°], [к] и [к0], [г] и [г°], нелабиализованные и лабиализованные, появляются перед одним и тем же гласным, например перед [а]. В одном слове перед [а] может быть [к], в другом — [к0]. В одной позиции могут быть и лабиализованные, и нелабиализованные. Следовательно, в этом языке они — разные фонемы, полноценные различители. И что же? Оказывается, абазинцы их прекрасно различают на слух. И легко отличают [к] от [к0], [г] от [г°] и т. д.
Оказывается, сами оценки: «звуки похожи друг на друга», или «очень мало различаются», или «хорошо различаются» — зависят от языка. Если в абазинском языке лабиализованные и нелабиализованные согласные — смыслоразличители, то для абазинцев они совсем разные звуки. В русском языке эти же согласные «неразличители», сами без помощи гласного они не различают слова — поэтому разница между ними признается несущественной.
Убедитесь сами, что разницу между, например, [к] и [к0] легко услышать. Произносите то [к], следя, чтобы губы не округлялись, то [к°] — с округленными губами. Пусть ваш приятель не смотрит на вас, отвернется и угадывает: откуда [к] — из слова как или из слова кок. Он очень быстро (или, может быть, не так уж быстро) научится различать эти два звука.
Вот до чего различны бывают звуковые системы языков!
С растяжкой и без растяжки
Произнесем:              рада. Коротко. Отрывисто. Потом:              ра-ада...
С первым [а] долгим, протяжным. Получилось другое слово? Или то же, что раньше? А ну-ка, еще попробуем. Рада! Ясно, что она (девочка) чему-то радуется. Такой смысл у слова. А теперь — с долгим, долгим первым [а]: ра-а-а-ада... Другое слойо? Какой смысл? Смысл тот же: девочка чему-то радуется. И как бы мы ни растягивали гласные, новых слов, с особым значением, от такой растяжки не получится. Так в русском языке.
Спросим чеха. Рада — это что? Ну, он объяснит, что как и в русском,— это краткое прилагательное, значит, кто-то (и именно: девочка) испытывает чувство радости. Все, как у нас. Спросим: а ра-ада (с долгим [а]) — это что? «Это,— отвечает чех,— совсем другое слово. Обозначает: ‘совет*».
(Вы, может быть, знаете, что и в украинском языке рада — ‘совет4.) Другое слово, и — видите — значение у него другое.
В чешском языке долгие и краткие гласные — различители. Поэтому для чеха [а] (краткий гласный) и [а] (долгий гласный) — разные звуки.
Пас — передача мяча игроку своей команды. «Удачный

пас!» —можно сказать, смотря, как играют в футбол. А если так:              «Уда-а-ачный па-а-ас!».. Слово все равно то же самое
с тем же смыслом. Растянув гласные, мы, может быть, передали свое удовольствие, свое удовлетворение игрой, но слова как были, так и остались те же.
В чешском не так: pas (краткий гласный [а])— ‘паспорт*, pas (долгий гласный [а] —‘пояс*. Разные слова!
От чего зависит: признаем мы два звука одной и той же, языковой единицей или двумя разными? От того, как они работают. Если различают слова — мы их считаем разными. He различают — одним и тем же словом.
В разных языках — разные системы фонем. Значит, и вопрос, что надо передавать отдельной буквой (или сочетанием букв), в каждом языке решается по-своему. В русском языке нет смысла по-разному обозначать [т] и [т°]. И для того, и для другого звука хватит буквы г. А в абазинском языке для [т] и [т°] нужны разные буквенные обозначения.
В двадцатых годах в нашей стране шло бурное созидание письменностей — для народов, которые были лишены до революции этого блага — письма.
Хорошо, что к этому времени в нашей стране была создана теория фонем. На ее основе и строились новые системы письма.
Во главе ученых — создателей письменности был Николай Феофанович Яковлев. При его участии было создано около 70 письменностей для народов Советского Союза. Семьдесят! Такого подвига не знает вся история культуры.
Вот кто повелевает буквами!
Снова сравним: роза — роз. Согласные звуки в конце корня — разные. Фонема одна и та же. Букву пишем одну и ту же — з.
Еще сравним: рожа — рож. Звуки в конце основы — разные: ро [ж]а — ро[ш]. Фонема одна и та же (понимаете — почему?). Букву пишем одну и ту же: ж.
Наконец, такое сравнение:роза — рожа; роз — рож. Фонемы разные, и буквы пишем разные.
Так вот кто повелевает буквами, вот кто велит писать одинаково роза — роз, — фонема!

<< | >>
Источник: Панов М. В.. Занимательная орфография: Кн. для внеклас. чтения учащихся 7—8 кл. — М.: Просвещение,— 159 с.. 1984

Еще по теме Вот до чего!:

  1. ГЛАВА XI Вселенная — это те же весы До чего же человек и невежествен и величествен одновременно, монсеньер! В то время как всякое тело словно таится от него, вселенная открывается его взору, и он постигает систему вещей, природа коих от него ускользает 21. Приведите в равновесие это коромысло весов на острие иголки, и Вы кончиком пальца заставите вращаться вокруг этого центра тела, находящиеся на оконечностях,— вот, до некоторой степени, образ вселенной, и именно так- Ньютон поддерживает е
  2. Вот они, современные булаты
  3. ВОТ УЖ ВОИСТИНУ: ПО ДЕЛАМ ИХ УЗНАЕТЕ ВЫ ИХ... ПОСЛЕСЛОВИЕ
  4. С ЧЕГО НАЧАТЬ?
  5. «Для чего я родился?»
  6. С чего начинается Родина?
  7. Чего не следует допускать
  8. С чего все началось
  9. Из чего сделан человек?
  10. Лекция 32. От чего зависит спрос на ресурсы
  11. ЧЕГО ЖДАТЬ ОТ «ПРОМЕЖУТОЧНОСТИ»? Лепешко Б.М.
  12. С чего следует начинать науку?