Задания

  К какой разновидности относится приведенное ниже интервью? Обоснуйте вашу точку зрения.
Из интервью с бардом Александром Городницким: Многие замечают одно и то же: общаешься с Городницким и создается впечатление, что ровесник. У вас даже есть стихотворение, которое так и начинается: «Относителен возраст...» Так что, возраст действительно относителен? Он, с одной стороны, абсолютен, как говорит старая пословица, ничто так не старит, как возраст. С другой, конечно, он относителен, потому что очень многое зависит отчеловеческой натуры и рода занятий. Плавая много лет в океане, я привык к тому, что движущееся судно всегда устойчивее к волне, чем лежащее в дрейфе. Человек, который ничего не делает, лежит в дрейфе. Он быстрее старится и начинает болеть. Надо чем-то заниматься. Айз чего состоит ваш обычный день? Он начинается с того, что, просыпаясь, я уже куда-то опаздываю. Вам часто вспоминается детство? Довоенное детство я иногда вспоминаю, но достаточно туманно. Как я написал в одном своем стихотворении, посвященном годовщине прорыва блокады, я ведь блокадник:
Сказать не смею ничего Про эти времена,
Нет мира детства моего,
Тогда была война...
Мое детство было оборвано войной, блокадой, голодом. Вы родились в Ленинграде?
-Да, я родился на Васильевском острове в Ленинграде и имею все основания считать себя островитянином. Это во многом определило мою последующую любовь к океану и большой воде вокруг. Переехав в Москву в 72-м году, я никак не могу привыкнуть к тому, что огромный город может существовать не на берегу моря или реки, потому что город без большой воды — это что-то неполноценное. А свою первую песню вы написали еще в институте? Первую песню я написал на третьем курсе института совершенно случайно. Также случайно, как стал геологом, упав с вышки. Что значит, случайно упав с вышки? Для того чтобы приняли в Горный институт, надо было прыгнуть с 3-метровой вышки. Плавать я не умел, но все же решил попробовать. Я считал, что в Советской стране человеку не дадут погибнуть. Я спрыгну, меня вытащат, и я стану геологом. Нас привезли на водный стадион на Крестовский остров. Холод был собачий. Когда вызвали меня, то я, лиловый от холода и

страха, встал на качающуюся подо мной доску и сразу понял, что прыгать ни за что не буду. И повернулся, чтобы с позором уйти. Но доска спружинила, я упал, и мне засчитали прыжок. Так я стал геологом.
Также случайно, как стихи, я уже рассказывал, шел в один кружок, а попал в другой, я начал писать песни. У нас были факультетские спектакли на втором курсе, конкурсные. И вот сложилось так, что меня вызвали на комсомольское бюро, и секретарь бюро сказал: «Или завтра будет мелодия к песне, или комсомольский билет на стол положишь!» На дворе стоял 54-й год, время суровое, я испугался, побежал домой и намычал какую-то мелодию. Вот так впервые появилась песня, которая получила название «Геофизический вальс», и мы заняли первое место на конкурсе факультетских спектаклей.

Огонек. 2008. №9. Представьте, что вас пригласили на пресс-конференцию, посвященную проблемам образования, на которой присутствовали министр образования РФ и председатель комитета образования. Подготовьте 3 вопроса, которые бы вы им задали. На подготовку дается 10 минут. Разыграйте ситуацию данной пресс-конференции, запишите на диктофон ее ход и проанализируйте. Подготовьте, возьмите и обработайте интервью с двумя или более собеседниками. Приведем пример выполнения подобного задания.
Ирландский цветок
Встреча с группой «Чертополох» состоялась у метро «Октябрьская». Гитары в чехлах и малый барабан на шее у ударника сразу выделяли ребят из толпы. Итак: Миша «Царь» Артищев (соло-гитара), Игорь «Эланор» Никитин (вокал и ритм-гитара), Виталий Михайлов (бас-гитара), Иван Петраков- ский (ударные).
Пока ждали звукооператоров, я успела разузнать у ребят, почему же они выбрали исторический факультет.
Михаил. Я учился в школе с историческим уклоном, учителя сильно повлияли на мой выбор.
Виталий: Наверное, единственная пятерка в школе была по истории. Поэтому, когда нужно было выбирать университет и факультет, этот факт сыграл большую роль.
Иван: Я всегда был гуманитарием. Интересовался историей в школе, вот и выбрал исторический факультет.
Когда же я спросила, как у ребят получается совмещать и учебу, и творчество, Михаил сказал, что приходится расставлять приоритеты, к тому же трое из них работают. И только Виталий скромно заметил, что он не работает, а между учебой и занятиями любимой музыкой царит гармония.

Вот и подошли оба оператора. Можно идти в клуб. Ребята выступают в «Точке» уже не первый раз. Вообще это уже восьмой концерт за год существования группы в этом составе. Атак «Чертополох» можно часто услышать на капустниках истфака, ведь ребята у себя на факультете звезды. Два года назад мы с «Царем» решили создать группу. Играли ирландский фолк, — рассказывает Игорь, — поэтому и группу назвали «Чертополох» — это ведь символ Ирландии. Потом стиль группы поменялся, а название решили оставить прежним.
Виталий: Я к ребятам присоединился позже. Вообще-то сначала был в другой группе, играл на гитаре. Когда пришел в «Чертополох», перешел на бас. Иван: Так вышло, что я пришел в группу за три репетиции до концерта. Сначала было очень сложно сыграться, но концерт прошел неплохо. Со временем я влился в этот коллектив.
Михаил. Первый концерт был в каком-то суши-баре. Недавно давали акустический концерт в Доме книги. Несколько раз выступали в «Точке» и «Ре- лаксе». Постоянно выступаем на факультете. Но всегда есть к чему стремиться. Хотелось бы и дальше заниматься любимой музыкой, и чтобы людям она нравилась.
Но вот мы и подошли к клубу. Пожелав ребятам удачи на концерте и в творчестве, я попрощалась с ними.
Вероника Дедюхина 
<< | >>
Источник: Кодола Н. В.. Интервью: Методика обучения. Практические советы: Учеб. пособие для студентов вузов . — 2-е изд., испр., перераб. и доп. — М.: Аспект Пресс. —174 с.. 2011

Еще по теме Задания:

  1. 7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине
  2. 4.21. Задания для обучающихся
  3. Вопросы и задания
  4. III. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
  5. Вопросы и задания
  6. ИТОГОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  7. Задания 2
  8. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
  9. Практические задания по главе «Репортаж»
  10. Вопросы и задания
  11. Задания
  12. Задания
  13. Задания
  14. ПЕРВИЧНЫЙ АНАЛИЗ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
  15. Практические задания по главе «Интервью (1)»
  16. Ключ к практическим заданиям
  17. Тестовые задания
  18. IV. Курсовые задания.