загрузка...

2. 3. 3. Мотивационные факторы в познавательной деятельности журналиста

Значение мотивационных факторов в познавательной деятельности человека заключается в том, что они выступают сердцевиной познания, так как в любом мотиве детерминируются все внутренние устремления человека. Среди мотивов журналистской деятельности можно выделить: стремление человека постичь социальную действительность, любознательность, желание творческого самовыражения и многое другое. Творцы считают, что недостаточно определить замысел произведения или найти продуктивную идею, многое в их реализации зависит от внутренних побуждений автора. К подобного рода предпосылкам можно отнести и внешние факторы: творческий настрой социального окружения, микроклимат в редакционном коллективе, характер взаимоотношений между автором и редактором и многое другое. Источником творческой энергии могут быть познавательные интересы журналиста, желание человека быть лучшим, стремление личности к оригинальному результату и т. д. В этом смысле мотив выступает в качестве доминирующей направленности личности, «энергетического запала», побуждающего человека совершать целенаправленные действия. По мнению психологов, мотивационная структура очень сложна. Условно ее можно подразделить на внутреннюю и внешнюю. Первый пласт мотивов обусловливается внутренними запросами личности. В творческом аспекте они проявляются в качестве интереса к определенной теме, проблеме, идее. Именно эти внутренние факторы подталкивают журналиста на кропотливое изучение проблемы, тщательный сбор фактологических данных, их осмысление, формирование концепции будущего произведения и т. д. Второй пласт мотивов обусловлен индивидуальными характеристиками личности, например честолюбием или обостренным чувством лидерства. Эти, казалось, сугубо личностные качества выступают в качестве внешних мотивов, так как ориентируют человека к самоутверждению в глазах других. Отсутствие внешней мотивации может иметь для автора разрушительную силу. Например, если «журналист, — пишет В. Олешко, — по каким-либо причинам внутреннего характера не имеет возможности реализовать с помощью СМИ свой потенциал, то в этом случае творческий порыв становится разрушительным для личности, ибо выход из своего поля действия (термин Тойнби) связан с утратой силы действия и волевых установок на самореализацию»170. К причинам творческой самонеудовлетворенности он относит «отсутствие у человека возможности готовить к печати материалы лишь на интересующие его темы в необходимых ему объемах; плохие материальные условия труда, не способствующие творческой самореализации (мизерный гонорарный фонд и т. д.); неблагоприятный микроклимат в коллективе; не сложившиеся отношения с руководителем издания» и т. д.171 Как видим, отсутствие внешней мотивации в творческой самореализации непосредственным образом сказывается на активности журналиста. И наоборот, если у человека есть внешние стимулы работы, то он будет стремиться к реализации всех своих творческих планов. Конечно, и внутренние, и внешние мотивы находятся в сложных взаимоотношениях. Заметим, что любой внешний мотив интерео- ризируется во внутренний, если становится средоточием всех побудительных сил журналиста. Только в этом случае может зародиться внутренняя мотивация на творчество. М. Арнаудов в свое время писал: «Деятельное отношение к поставленной задаче является необходимой предпосылкой успеха, так что совершенно прав Вольтер, когда в письме к Даламберу утверждает, что ленивцы, как правило, являются посредственными людьми в своей карьере, какой бы она ни была».
И далее: «Постоянство в творческом труде оказывается в большей степени интеллектуальным двигателем, актом решения, подкрепленного наличными внутренними средствами»172. К подобного рода внутренним средствам можно отнести и установку. По Узнадзе, «активизация деятельности человека происходит не на основе отдельных психических функций, а на базе установки, вызывающей активизацию деятельности субъекта»173, т. е. в активное отношение с действительностью вступает непосредственно сам субъект, а не отдельные акты его психической деятельности. Подобного рода установка может быть выражена в готовности журналиста к определенным действиям, в избирательном подборе фактов, тематических пристрастиях, подборе языковых средств при написании произведения и т. д. К внутренним доминантам творческой активности личности отнесем и эмоции. По меткому замечанию Д. И. Кирноса, взаимодействие художника с действительностью начинается с эмоционального отношения174. «Каждая сколько-нибудь яркая личность, — отмечает С. Л. Рубинштейн, — имеет свой более или менее ярко выраженный эмоциональный строй и стиль, свою основную палитру чувств, в которой она по преимуществу воспринимает мир»175. Действительно, эмоциональное отношение автора к окружающему миру проявляется и в его настроениях, и в характере восприятия событий, и в особенностях разработки темы произведения. Эмоциональность, отмечают ученые, имеет большое значение и для перехода бессознательных восприятий в сознательные, а также для возобновления представлений в памяти и создания нового своеобразного сочетания элементов, данных в отдельных восприятиях. Эмоционально окрашенные впечатления стимулируют ассоциации, некогда имевшиеся впечатления, образы, настроения поднимают до уровня сознания176. Таким образом, в данном разделе мы рассмотрели не только различные субъективные компоненты познающей личности (мировоззрение, мировосприятие, мироощущение, миропонимание) и основные характеристики субъективной реальности журналиста, но и показали роль и значение личностной направленности человека. И хотя мотивы, установки, эмоции не включены напрямую в мыслительную деятельность человека, они, тем не менее, играют важную роль в познавательной деятельности. В своей совокупности они выступают как основополагающие факторы творческой активности личности в познании действительности, с одной стороны, и в создании художественных образов (а в нашем случае информационного продукта) — с другой. Без такого доминирующего отношения невозможна, на наш взгляд, концентрация воли творца на объекте своих творческих усилий. Знание побудительных сил необходимо для полного понимания творческой деятельности журналиста. И хотя подобного рода динамические силы не включены напрямую в мыслительную деятельность, их роль не менее важна, так как благодаря мотивам и установкам все психические процессы не просто приходят в движение, но и имеют определенную направленность в достижении человеком поставленной цели.
<< | >>
Источник: Ким М. Н.. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для ву зов. — СПб.: Питер,. — 400 с.. 2011

Еще по теме 2. 3. 3. Мотивационные факторы в познавательной деятельности журналиста:

  1. Мотивационно-целевая деятельность учителя
  2. Второе место по значимости занимает фактор организации учебной деятельности, фактор школы.
  3. Глава 2 ДИНАМИКА РАЦИОНАЛЬНОГО И ИРРАЦИОНАЛЬНОГО В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. 3.1.4. Исследование нарушений мотивационного компонента перцептивной деятельности
  5. Регулирование и контроль за ходом учебно-познавательной деятельности
  6. Глава 3 СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ
  7. Глава 6 РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В НАУЧНОМ ЗНАНИИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  8. Глава 11. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
  9. 6. Методики изучения содержательных особенностей познавательной деятельности школьников
  10. Игра и коррекция трудностей в познавательной деятельности младших школьников
  11. Компьютер и формирование нового типа мышления и познавательной деятельности
  12. Глава 12 СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ И ФИЛОСОФИЯ КАК ТИПЫ ЗНАНИЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  13. § 2. Эпистемологический релятивизм — неотъемлемое свойство научного знания и познавательной деятельности
  14. ГРАЖДАНСКАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЖУРНАЛИСТА КАК ФАКТОР ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБЩЕСТВА Казанков В.А.
  15. Глава 5 НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ И ЭЛЕМЕНТ КУЛЬТУРЫ
  16. Внутренняя структура процесса обучения и отражение в ней характера учебно-познавательной деятельности учащихся
  17. Глава X ЖУРНАЛИСТ КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СМИ