Выводы

На сегодня проблемы журналистского творчества разрабатываются на основе общей психологии, психологии личности и дифференциальной психологии. Особое внимание ученые стали уделять изучению общих психологических закономерностей строения, регуляции и развития творческой деятельности журналиста, а также природе творческих способностей личности. Сегодня сформировалось представление о журналистике «как о массово-информационной деятельности, в которую включена совокупность „действующих сил“, чьи взаимоотношения и взаимовлияния в реальных условиях определяют и характер функционирования жур- налистики»115. Журналистика и журналистская деятельность, пожалуй, самые динамично изменяющиеся во времени и пространстве явления. Суть данной изменчивости заключена в самой природе журналистики, которая всегда нацелена на освоение новых и актуальных явлений действительности, на овладение новыми формами отображения социальных фактов, на нескончаемый поиск новых идей и путей решения общественных проблем. Журналистика как общественный феномен определяет и особый тип духовного производства — производство массовой информации, социальных смыслов. Как во всяком духовном производстве, в журналистике есть свои участники, свой продукт производства и его потребители. К основным участникам духовного производства можно отнести журналистов и журналистские сообщества, которые осуществляют творческо-преобразовательную и массово-информационную деятельность. Продуктом этой деятельности может быть массовая информация, журналистские произведения и т. п. Потребителем этой продукции выступает массовая аудитория. Журналистика как вид духовного производства определяет различные разновидности творческо- преобразовательной деятельности людей: любительскую деятельность (внештатные сотрудники редакции); профессиональную (авторскую, редакторскую, организаторскую); публицистическую, ориентированную на рациональное и эмоциональное освоение действительности. Рассмотрев различные аспекты журналистской специализации и профессиональной ориентации журналистов, можно заключить, что современному журналисту для эффективной деятельности необходимо умело сочетать универсализм со специализацией, ему нужны не только базовые университетские знания, но и специальные — в зависимости от профиля будущей работы. Профессия газетного журналиста прежде всего предполагает наличие у человека определенных способностей к данному виду профессиональной специализации, среди которых мы выделили коммуникативные, интеллектуальные и литературные.
Развитые коммуникативные способности позволяют журналисту успешно реализовывать различные коммуникативные роли. К структурным образованиям журналистского интеллекта мы отнесли мышление, память, внимание, знания и интуицию. Без определенного развития своих интеллектуальных способностей современному журналисту вряд ли удастся быть эффективным и успешным в своей практической деятельности. Под литературными способностями понимают, во-первых, владение литературными навыками письма, во-вторых, знание жанровых форм, в-третьих, умение создавать законченные журналистские произведения, в-четвертых, развитое воображение. Для того чтобы журналист мог эффективно осуществлять свою деятельность, он должен обладать едиными для данного вида творчества свойствами и качествами. От развитости этих способностей зависит и степень раскрытия его творческого потенциала. Контрольные вопросы 1. Что подразумевают теоретики под термином «творчество»? 2. В чем проявляются специфика и своеобразие журналистского творчества? 3. Раскройте представление о журналистике как о массово-информационной деятельности. 4. К какому типу духовного производства можно отнести журналистику? 5. Какие разновидности творческо-преобразовательной деятельности людей определяет журналистика как вид духовного производства? 6. Какие предметные основания журналистики обусловливают наличие разнообразных профессий и специальностей? 7. В чем заключается суть журналистской специализации? 8. Какими факторами обусловлен журналистский универсализм? 9. Какие природные задатки, склонности и способности предполагает журналистская профессия? 10. В чем заключаются тайны профессионального мастерства? 11. Какие коммуникативные роли приходится играть журналисту в ходе своей деятельности? 12. Какие мыслительные качества можно отнести к интеллектуальным способностям? 13. Как определяется категория мышления в теории деятельности? 14. Что из себя представляет процесс познавательной деятельности журналиста? 15. Что можно отнести к внешним и внутренним условиям интеллектуальной деятельности журналиста? 16. По каким факторам выделяют типы мышления? 17. Назовите и охарактеризуйте основные структурные образования журналистского интеллекта. 18. Что обычно подразумевают под литературными способностями? 19. Какую роль играет воображение в создании журналистского произведения? 20. Каковы основные источники воображения? 21. В чем проявляется кризис идентичности профессии журналиста?
<< | >>
Источник: Ким М. Н.. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для ву зов. — СПб.: Питер,. — 400 с.. 2011

Еще по теме Выводы:

  1. Выводы
  2. ВЫВОДЫ
  3. 36. Выводы
  4. выводы
  5. Выводы
  6. ВЫВОДЫ
  7. Глава 4 Выводы и рекомендации
  8. ВЫВОДЫ
  9. ВЫВОД
  10. ВЫВОД
  11. ВЫВОД
  12. Выводы.
  13. выводы
  14. 8. Выводы
  15. V. Вывод ы
  16. Выводы
  17. ВЫВОДЫ
  18. выводы