Бужгеева Елена Михайловна Учет национальных факторов при психологическом сопровождении ЕГЭ

Одной из актуальных проблем настоящего периода, характеризующегося возрастанием роли этнического самосознания в формировании личности, является разработка воспитательной системы, ориентирующейся на этническую психологию и культуру.
Каждый народ имеет свой идеал человека, на достижение которого и направлены обучение и воспитание. Обучается и воспитывается не абстрактный человек, а всегда представитель той или иной нации с присущими ему этнопсихологическими особенностями. Этнопсихологические особенности непосредственно влияют на содержание обучения и воспитания. Учет этнопсихологического фактора необходим при психолого-педагогическом сопровождении ЕГЭ. При подготовке к ЕГЭ желательно, чтобы обучение и воспитание были ориентированы на такие педагогические мероприятия, которые были бы понятны их объекту, соответствовали исторически сложившимся традициям, привычкам конкретного народа и учитывали влияние на этот процесс его национально- психологических особенностей, сложившихся под воздействием специфики социально-политического, экономического и культурного развития.
<< | >>
Источник: Хухлаев О.Е. Практическая этнопсихология: акутальные проблемы и перспективы развития. Сборник тезисов научно-практичес- кой конференции 16—17.03.2007 - М.: МГППУ. - 80 с.. 2007

Еще по теме Бужгеева Елена Михайловна Учет национальных факторов при психологическом сопровождении ЕГЭ:

  1. ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ. УЧЕТ НАЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
  2. Шлягина Елена Ивановна, Карлинская Ия Михайловна Этнопсихологический статус личности: предмет и методы
  3. Учет различных факторов
  4. Психологическое сопровождение мигрантов и миграционных процессов
  5. Глава 18. Психологическое сопровождение диагностического и терапевтического процесса
  6. Подготовка и психологическое сопровождение адаптации в инокультурной среде
  7. 1.2. Национальный фактор и фактор отношения к исторической правде в контексте влияния СМИ на общественное мнение.
  8. Актуальность проблемы учета возрастных особенностей педагогических КАДРОВ в процессе психологического сопровождения
  9. СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ Этнопсихология в образовательном процессе: психологическое сопровождение этно- и поликультурного образования
  10. Практикум по психологическому сопровождению диагностического и терапевтического процесса
- Коучинг - Методики преподавания - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Этническая психология -