МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИФИКА РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ А.Л. Факторович Кубанский государственный университет

Информационная насыщенность в системе своих импликаций порождает сложную закономерно-парадоксальную тенденцию - стык-разрыв между «медианаркотизацией» и отторжением личности от СМИ вплоть до информационного аутизма, что отмечалось и в трудах социологов и дидак- тов [2; 6].
В этой связи насущна задача - проанализировать возможности медиаобразования в подготовке к активной жизнедеятельности (решаемая в сообщении преимущественно в связи с местными изданиями, в т.ч. вузовскими, определяемыми именно в рамках подготовки будущих журналистов).

Основой анализа служат два взаимодополняющих концептуальных принципа. Первый - учет новейших социальных тенденций в подготовке журналистов, приоритетно систематизированный на зарубежном материале отечественными специалистами [8]. Второй - концепция взаиморазвития региона и его образовательного пространства, в которой упоминаются и специфические возможности вузовских СМИ [1].

Единство принципов нацеливает на взаимно-неоднозначные соответствия между информационным насыщением и активной жизнедеятельностью. Благодаря подходу, развиваемому, например, на материале современного немецкого социума исследователем В.Д.Фатыминой, выясняется, почему догматические «медиацентричные» установки приводят к обратному эффекту - как избыток «журнализма» прививает стойкую аллергию на СМИ. В русле отмеченного подхода укрепляются убедительные ответы на актуальные вопросы: «как побудить немецкую молодежь читать газеты» [4]. Выявленные в этом проблемном пространстве закономерности частично справедливы для современного российского региона.

Возможности медиаобразования в этой парадоксальной ситуации вытекают также из общедидактического феномена - его суть в том, что в современном социуме даже декларации личности о полном отказе от интеллекта, образованности, знаний реально взаимообусловлены с синергетич- ным поиском ею информации [7].

Полифоничная взаимосвязь между информационным насыщением и активной жизнедеятельностью может быть конкретно реализована элементами модели вузовской газеты - например, рубрикой «Властный голос» с соответствующим наполнением и системностью. Рубрика представляет те или иные социально небезынтересные феномены, инициативы, события. Её наполнение может опираться на официальные сведения и закладываться в подсистему региональной информационной политики. При этом обязательна полемичность и соотнесенность с критическими материалами - в противном случае неизбежен обратный эффект. Так, в рубрике возможны материалы, представляющие регион - соответствующими позитивными смысловыми элементами /выделены в контекстах 1, которые можно предложить и в аспекте подают пример студентам)/, акцентированием масштабности /2/, межрегиональными связями /3/. См.:

/1/ ОЭМК занимается благоустройством своей территории Цеха Оскольского электрометаллургического комбината готовятся к завершению первого этапа смотра-конкурса по благоустройству, сообщили Белмедиа.ру в пресс-службе предприятия. У автобусной остановки сортопрокатного цеха № 1 благоухает малиновый бальзамин. Возле электросталеплавильного цеха расцвели бархатцы, агератум, сальвия, пионы, ромашки, гвоздики, ирис. Не отстают энергетики: у здания энергоцентра бьёт фонтан, благоухает красная сальвия;

/2/«Тропой студентов» мимо «Слезы декана» - к спорткомплексу Светланы Хоркиной

Одну из самых масштабных строек области - спортивный комплекс Светланы Хоркиной посетил губернатор Евгений Савченко в понедельник, сообщает пресс-центр губернатора;

/3/Из Армавира в Белгород - с восхищением (20.06.06) По словам Д.Х.

Хатуова, делегация из Краснодарского края прибыла за опытом, который наработал Белгород в плане благоустройства дворовых территорий и детских площадок. Кроме этого, некоторые предприятия двух городов заключили деловые договоры. .«Ваш город поразил нас своей чистотой и ухоженностью, - сказал Джамбулат Хизирович. - Сразу же видна отличная работа городских властей и отзывчивость на их труд самих белгородцев».

То же пишут об Армавире на Кубани - и предметом информационного развития может стать потенциальный материал об этом кубанском городе в белгородском СМИ после предстоящей поездки туда белгородских представителей.

Встык или в следующем номере целесообразны разные мнения о тех или иных аспектах информации. Предметом обсуждения может стать широкий спектр элементов информации: от упорядоченного повтора, нагнетания элемента БЛАГО- до критики белгородских властей в центральном издании.

При этом, согласно закономерностям восприятия, даже концентрация внимания на избыточности «блага», на критике способствует конструктивной реакции на подобную информацию, которая в современных условиях неизбежна и восприятие которой в ином случае приведет к менее конструктивным результатам - см.: [3;5].

Отмеченный элемент медиаобразования в случае его адекватно- полифоничной реализации может служить органичному взаиморазвитию региона и его образовательного пространства. 1.

Арламов А. А. Концепция взаиморазвития региона и его образовательного пространства // Содержание социально-гуманитарного образования в меняющемся мире: междисциплинарный подход. Краснодар: КубГУ, 2000.С.39-42. См. также: Сохраняева Т.В. Ценности образования на фоне меняющегося образа человека // Социально-гуманитарные знания. 2002. № 6. С.61-62; Полозова Т.А. Наукоемкое, проблемно-ориентированное образование - запрос ХХ1 века//Мир образования - образование в мире.2006. № 1. С.35-43. 2.

Гофман А.Б. Существует ли общество? От психологического редукционизма к эпифеноменализму в интерпретации социальной реально- сти//Социс. 2005. №1. 3.

Демидов А.И.Рациональность власти и ее эволюция от текста к образу// Вопр. философии. 2005.№ 8. С.3-10. 4.

Инка Д. Как побудить немецкую молодежь читать газеты // Молодежь и журналистика начала ХХ1 века: проблемы взаимодействия. Ростов- на-Дону: Свободный Российско-Германский Институт Публицистики, 2004. С.26-28; см. также: Факторович А.Л. Полисистемность журналистского образования //Журналистика в 2005 году: трансформация моделей СМИ в постсоветском информационном пространстве. М.: МГУ, 2006. С.548-549. 5.

Коновченко С.В. Власть, общество и печать в России. Ростов-на- Дону: СКНЦ ВШ, 2003. С.214. 6.

Кудрявцев А.С. Типичные искажения мышления. //Инновации в образовании. 2004. № 2. 7.

Ракитов А.И. Регулятивный мир: знание и общество, основанное на знаниях // Вопр. философии. 2005. № 5. С.82-94. 8.

Фатымина В. Д. Система профессиональной подготовки журналистов в ФРГ // Журналистика: информационное пространство. 2004. №3. С. 48 - 60.

<< | >>
Источник: А.П. Короченский. Журналистика и медиаобразование в XXI веке : Ж 92 сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. Белгород : Изд-во БелГУ,. - 368 с.. 2006

Еще по теме МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИФИКА РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ А.Л. Факторович Кубанский государственный университет:

  1. ЗВУКОВОЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ В РАДИОРЕКЛАМЕ Е.Г. Сомова Кубанский государственный университет
  2. МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ С. С. Федорцова Таганрогский государственный пединститут
  3. СОВРЕМЕННЫЙ ИНТЕРАКТИВ В ПРАКТИКЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ КОММЕРЧЕСКИХ РАДИОСТАНЦИЙ А. С. Певзнер Белгородский государственный университет
  4. СХОДСТВО И ОСОБЕННОСТИ ОСНОВНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ СТОЛИЧНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО РАДИОВЕЩАНИЯ Д.А. Подобед Ростовский государственный университет
  5. Глава 13 Географические основы ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ
  6. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЖАНРЫ ВО ФРАНЦУЗСКОЙ ТЕОРИИ ЖУРНАЛИСТИКИ И НА СТРАНИЦАХ ПЕРИОДИКИ ФРАНЦИИ А. Евтушенко Ростовский государственный университет
  7. РОЛЬ МИРОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ АГЕНТСТВ В НАПОЛНЕНИИ ГЛОБАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИОННЫХ ПОТОКОВ В. И. Сапунов Воронежский государственный университет
  8. НЕГАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ДЕСТРУКТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОБЩЕСТВО В.В. Рунов Московский государственный университет
  9. Ю.И.Ожередов1, А.Ю.Ожередова1, Ч. Мунхбаяр2 1Томский государственный университет, 2Ховдский государственный университет ДРЕВНЕТЮРКСКИЙ ПОМИНАЛЬНИК СО СКУЛЬПТУРОЙ В ДОЛИНЕ РЕКИ У ЛАН-ДАВАНЫ В БАЯНУЛЬГИЙСКОМ АЙМАКЕ ЗАПАДНОЙ МОНГОЛИИ.
  10. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ В БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ П.Н. Беспаленко заместитель начальника департамента социальной политики администрации Белгородской области - начальник управления по делам молодёжи
  11. I. Кубанские казаки и государственный переворот 1917 г. Организация власти на Кубани
  12. Д. Эрдэнэбаатар, А.А. Ковалев Улан-Баторский государственный университет, г. Улан-Батор, Монголия Санкт-Петербургский государственный университет, г. С.-Петербург, Россия АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ КУЛЬТУРЫ МОНГОЛИИ В БРОНЗОВОМ ВЕКЕ
  13. Специфика региональных очагов цивилизации
  14. Литература по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиакультуры, информационной культуры, развития медиакомпетентности, медиаграмотности